學員背景

錄取結果

  申請總結  

我的備考歷程：按部就班，盡力而為

高一上學期結束的時候決定想要出國讀書，覺得留學課堂的自由討論的氛圍和思維都更為適合我一些，跟爸爸媽媽商量過之后寒假就開始語言考試的準備。寒假中也考慮過要不要轉班到國際部去讀書，后來沒有轉成，就繼續在高考班待著。當時雖然也會因為自己上課和出國方向不一樣而稍稍焦慮，但莫名地，不在國際班或者國際學校的環境下，少了很多peer pressure（同輩競爭壓力）。上課的時候就聽課，因為覺得有些知識也可以在大學用到。因為要準備出國考試，所以會在周末學托福，在課間寫托福作業。

當時我的班主任是物理老師，他很理解我，告訴我，“那既然你知道自己想要什么和未來的方向，那老師也支持你，但你也要保證平時的課內成績。”后來高一考到109分的托福之后就沒有再考了。我一共參加了兩次SATI考試，第一次是1430，第二次是1480，拼分是（super score）1510，后來查閱到申請的大部分學校都可以拼分之后就沒有再考了。SAT2我考了數學是滿分。考托福的過程就是日常每天保持練題，口語我會每天錄一個自己的生活，像是口頭日記。SAT就是總結規律以及提高閱讀速度，考到一個我覺得能申請的程度的分數。

我的校內活動：做熱愛的活動

在活動方面，我和關系很好的朋友成立了電影社團，因為我和她都很喜歡媒體類的東西！我當時沉迷英國70年代到二十世紀初的無厘頭喜劇，她喜歡黑色幽默的影視作品。我必須承認當時成立社團確實有想要把它寫在申請活動列表中的目的，但是我們也是真的因為熱愛，認認真真地做research，再準備每一期電影社的活動，比如“奧斯卡背后的賄賂文化，”“預告片的藝術，”和“精神疾病在藝術作品中的呈現方式”等等。不光是活動的過程還有準備階段的research，場地借用，跟老師協調時間和宣傳都讓我在真正做事的時候學習到很多！

（用于宣傳活動張貼在校園里的海報）

我的校外活動：豐富國際化背景

除了學期內正常上課外，我寒暑假會參加一些別的活動。18年的暑假參加了芝大教授帶領的國際關系課，當時我對整個活動主線還不是很明確，在探索各種東西看自己喜不喜歡，當時在計算機，經濟，和其他的一些課中選了這個課程，看了大綱覺得挺有意思。Gerald Rosenberg是法律學院的老師，所以后來其實大部分講的是美國歷史和憲法，不過，我是個好奇心很強的小孩，所以我學的也很開心，自己查資料看資料。但是我也發現了，同一個班內美高學過美國歷史的學生明顯要比我了解過更多的東西，所以我就會很認真地聽他回答問題然后跟教授交流。那個教授會讓我們每天發給他一個問題，我開始有時還會忘記發不過后來這個很小的習慣對我影響很大，后來我也有上別的教授的課，不光是問題了，哪怕是我觀察到的很有趣的現象聯系到了上課內容我也會主動分享給教授。在整個課程中，除了知識，我也初步體驗到國外老師的課堂是這樣的，要主動思考發言，而不是被動接受。

19年寒假，參加了加州大學伯克利分校新聞教授Cynthia Gorney（CG）的新聞課程，我一直很喜歡傳媒，所以就選擇了這門課程。CG以前是華盛頓郵報（Washington Post）和國家地理的作家，后來在加州大學伯克利新聞學院教學。到現在，她還是我的偶像。見到她的第一面，她就超用力地跟我握手，大聲地打招呼，并且讓我用同樣的方式握她的手，同樣大聲地把招呼打回去。這是我第一次真真切切地感受到另一個人的能量場。后來CG帶著我們外出攝影，采訪，在街上每天走好幾個小時去觀察。她告訴我們要保持“7歲孩子的好奇心”要總是問問題。我們學了寫雜志中feature story的基本要素，以及怎么發現素材，研究素材和添加新的東西到文章里。那段時間喜茶爆紅，我們就關于喜茶寫了一個feature story，其中包括研究喜茶的歷史，去好幾個喜茶店采訪購買喜茶的顧客，調查出喜茶的銷售數據，再到街上攝影等等。我感到這好像是我第一次能真實地看到東西，看到以前從來沒有發現過的東西。后來即使課程結束了，CG回美國了，我們還是會互發郵件，申請季的時候她幫我寫了推薦信。

夏季課程申請經歷：挑戰自我，敢于交流

高二暑假，我申請了芝加哥大學和約翰霍布金斯大學（JHU）的學分夏校，當時給學校寄了109的語言成績和一個writing sample，約翰霍布金斯錄取了，芝大沒有，所以19年的暑假去了JHU夏校，學的professional communication（傳媒）和race and popular culture（種族與大眾文化）這兩門課程。

你會發現我學的所有東西都多少與交流傳媒有些關系，因為那就是當時我的興趣所在，所以我就會以我的興趣為坐標來規劃我的活動，在有限時間里做我想做的事情，并且成長。在夏校選的兩節人文課大部分都是JHU大二大三去修學分的，上課有沒有聽懂的部分或是有疑問我就會在office hour找教授或者助教，跟助教和教授的關系都很好，后來申請的時候一位教授也幫助我寫了推薦信。真的！我們需要大膽跟教授交流！沒有壞處！！

(夏校外出時的照片)

我的選校和選校研究（School Research）

夏校之后很快就申請大學了。為了更好的選出適合自己的大學，我很仔細的做了各個學校的研究，看看不同學校的風格是不是合適我的，上學校的官網看，整理學校的表格和特點，然后再在油管上搜不同學校的vlogs去看。整個過程就很有意思，一點兒都不乏味。推薦！！后來選校的時候也是在不同層次和不同城市的學校選出了十幾所學校，列出一個申請單！我每個層次的學校都有選幾個，包括可以沖一沖的學校，ED1選擇的是范德堡大學，因為它的心理學，教育學很強，音樂學院也很好，課上人數比較小，我覺得很適合我. ED2申請的是克萊蒙特學院（Claremont McKenna College）。一個文理學院，在五校聯盟中的一所學校，我真的很喜歡文理學院，核心課程和小班教學的氛圍，所以當時準備的時候如果ED1被拒就很想去文理學院，早申請階段還申請了其他的學校，包括北卡教堂山，東北大學和伊利諾伊香檳分校。

文書創作：善于積累，深度挖掘 

寫文書的時候我有一個小本子會專門記我自己喜歡的東西，不喜歡的東西，頭腦風暴各種prompts，真的很有意思。完全不會說想不出來東西寫，反倒是想寫很多東西，就是像博客一樣，想寫很多篇，不同話題的。最先是我把主文書寫好了，寫的是給我帶來最多成長的那個活動，然后是用我最喜歡的喜劇串聯起來。后來各個學校的文書就是側重不同方面去寫。我覺得這個部分真的要展示真正的自己，你想給學校展現出來的哪一個特質，然后就是用你的熱愛和興趣去推動整個文書的dynamics。

后來申請的時候就按部就班地保底校，喜歡的學校，想要沖一下的學校，一個一個去申請就好了！12月份被ED的范德堡錄取之后，我就撤回了其他申請。

我覺得整個申請過程的經驗就是，只要知道自己想要什么，真的！做就好了！不過度思考，相信過程！

在間隔年（Gap Year）成長

去年的這個時候，疫情全面爆發，本來我以為可以去上學的但沒有去，選擇了跟范德堡申請gap一年！這一年里我有新的興趣愛好，現在是健身（CrossFit）的狂熱愛好者，業余奧林匹克舉重愛好者，搬去深圳住了半年，因為想要培養自己獨立的能力，有在合理地安排自己的讀書時間，在自己搬離家住這么長一段時間里我覺得最重要的是我學會了無條件地愛自己，心理成長了很多。希望大學也一樣，選擇自己感興趣的東西并且堅持，gap year之后更成熟了，愿意認識很多不同年紀的朋友跟他們交流，而且我明白了“只要熱愛一項事物，哪怕只是專注和付出一小段時間也會有極大的收獲。”對可能今年也要gap的同學們的想說，這一年是可以用來探索自己的熱愛，可以在旅行中逐漸認識自己，只要認真活，都會有極大成長和收獲的！

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